miércoles, 1 de junio de 2011

Mi confrontación con la docencia

¨Mi confrontación con la docencia¨
Sabemos que todos tenemos el derecho de tomar nuestras propias decisiones, pero reconozco que tenemos grandes influencias familiares que hacen que giremos o más bien que dirijamos nuestras decisiones entorno a contextos sociales que vivimos; y si, me refiero a la influencia de otras personas, que muchas veces puede ser contraproducente, pero que en mi, afortunadamente fue todo lo contrario y que agradezco la orientación por permitirme adentrarme en el quehacer de la educación.

Como sabemos cada uno de nosotros ha obtenido a través del aprendizaje y desarrollo, experiencias; mi practica docente en general se vincula en cuestionar al alumno y tratar de que se interese en los temas que conforma la materia y que trabajemos en equipo para obtener como producto el aprendizaje de su experiencia; y que espero que de esta forma surjan los conocimientos, que trasciendan para su persona.

Los intereses de los jóvenes son por los cuales, el docente encuentra una puerta abierta a su mundo y que el entrar tendrá la gran responsabilidad de encontrarse en el mismo camino y adecuar los pensamientos, para conformar un equipo de trabajo que tendrá como objetivo el aprendizaje diario.

Alguna de las experiencias pasadas nos ayuda a formar una actitud favorable para nuevos retos que se encuentran cada ciclo escolar, y que hay que adecuarlos a nivel social en el cual trabajamos, a las problemáticas que presenta nuestro grupo y sobre todo a los desafíos que se presenten.

Sabemos bien que los valores de cada persona, el nivel de educación, los recursos con los que cuenta y la personalidad de los jóvenes; influye en su forma de pensar y de actuar, pero recordemos que el docente es un guía, que trabajara sobre contenidos educativos que logren aprendizajes con fundamento en base a experiencias, para fortalecer personalidades que triunfen en altos niveles educativos, para que en un futuro sean capaces de tomar decisiones buenas para una vida con éxito.

La importancia que tiene el bachillerato es fundamental, porque la adecuada formación de las generaciones de jóvenes que habrán de ingresar a la fuerza de trabajo o continuar educándose como profesionales y técnicos especializados; es de gran interés para los docentes que conformamos el trabajo diario en las aulas de cada institución.
En el bachillerato tendrá como gran tarea desarrollar en el alumno las habilidades de comunicación y de pensamiento, fomentará la capacidad para la toma de decisiones y solución de problemas y posibilitará su inserción en el mercado laboral, sustentará su formación profesional y propiciará la adopción de valores universalmente aceptados, y su integración, de manera solidaria y comprometida, a la sociedad.
El objetivo de compartir experiencias en academias dentro de la escuela, nos sirven para seguir aprendiendo de métodos que podríamos reutilizar, para la presentación de ciertas situaciones en las cuales debamos actuar de inmediato.
El mundo actual presenta diversas exigencias a las personas: desenvolverse en contextos plurales, hacer frente al cada vez más amplio universo de información a su disposición, mantener una actitud critica ante el mundo, desarrollar soluciones a problemas complejos, actuar de manera reflexiva, responsable y con actualización continua.
Así que tenemos en nuestras manos la gran tarea de mejorar cada día y de seguir actualizándonos en temas y en tecnología que se presentan en el tenor educativo, y que lo veamos como algo enriquecedor y que a la vez nos impulsará para trascender en está vida.
La especialidad en Competencias Docentes para la Educación Media Superior, ha representado para mi, un gran reto, desde que supe que era de forma virtual, era algo a lo que no estaba acostumbrada, el manejo de la plataforma represento stress, pero no me di por vencida y aquí sigo, dando lo mejor ya que estoy convencida de que debo ser cada vez un profesionista mejor preparado.
He comprendido que solo es cuestión de organizar los tiempos, para que puedas hacer muchas cosas ya que para esto estamos en está vida, para estar siempre activos.
Está especialidad me ha enriquecido en muchos aspectos, tanto intelectuales, como personales; llevo poco tiempo integrada en el nivel medio superior, pero con estos estudios, me siento con más seguridad, de estar trabajando con jóvenes de los cuales he aprendido a tratarlos y de atender a sus necesidades educativas.
El internet era algo que no me llamaba mucho la atención, pero ahora ya es parte de mi, con esto se que estoy a la vanguardia y con la gran ventaja de que a la vez estoy conectada con los jóvenes; pero sobre todo de informarles del buen uso de la tecnología, explotando las ventajas que tiene, para su vida escolar y laboral.
El ser alumno de esta especialidad, representa orgullo por cursarla en la Universidad Pedagógica Nacional, y contar con profesores de vanguardia educativa.
Maria del Pilar Rodríguez Hernández.




Los saberes de mis estudiantes

“Los saberes de mis estudiantes en el uso de las TIC y de Internet”
Las competencias tecnológicas son amplias, pero adecuándolas a mi estrategia didáctica en base a la materia de Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores 3 (Historicidad), integro como proyecto el desarrollo de las siguientes competencias genéricas:
1.    Se conoce y valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2.    Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
Al construir junto con mis estudiantes una estrategia para favorecer las competencias tecnológicas que apoyan los procesos académicos en el aula, debo incluir una competencia genérica extra, la cual permite desarrollar el objetivo.
4.    Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
La competencia disciplinar:
Identificar el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.
Situar hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo con relación al presente.
Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.
El atributo:
5.    Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
Una de las acciones estrategias a desarrollar que integro a mi propuesta, de acuerdo al uso del internet será la siguiente:
Retomando algunas ideas del documento de “Ambientes de aprendizaje” J. Duarte, organizo el trabajo en el aula, pero transportando al grupo, al área de la biblioteca en donde se cuenta con el recurso de mesas de trabajo, que organizare en tres equipos de seis alumnos cada una y un equipo en una mesa en donde se encuentran 6 computadoras.
Elegí la primera unidad del programa que se titula, México Antiguo que se desarrollara en base al Trabajo Colaborativo; el cual nos permitirá trabajar de forma continua en el desarrollo de las siguientes actividades.
Trabajo en las Mesas:
Análisis de lecturas
Elaborar una artesanía
Compartir cuentos y leyendas.
Responder ejercicios
Elaborar un collage
Compartir el nombre de alimentos y recetas de platillos prehispánicos, que investigaron con sus padres y abuelos.
Trabajo en la Pc:
Visita a museos por la red (Tenochtitlan, Teotihuacán, Antropología, entre otros). Elaborar un escrito sobre la visita de media cuartilla y mandarla vía mail al correo del profesor.
Visita a centros arqueológicos (Tenochtitlan, Teotihuacán, Texcoco, Tula, Mayas y Olmecas). Elaborar un escrito sobre la visita, media cuartilla y mandarla vía mail al correo del profesor.
Investiga en la web (información-fotos-música) y comparte vía mail al correo de los compañeros de grupo y profesor.
Diseñar con el programa de power point una exposición y enriquecerla con el material de la actividad anterior, mandarla vía mail al correo del profesor.
Consultar en páginas web, la cartelera del teatro, cine o de eventos culturales de la Ciudad de México y del Municipio, en donde elegirán uno, para realizar una visita presencial, consultando evento, dirección, horarios y costos. Posteriormente el alumno mandará por correo a los compañeros del grupo y profesor 5 fotografías y su boleto del lugar que asistió.
Elaborará y compartirá apuntes y exposiciones de la unidad, para almacenarlos en archivos y carpetas, que podrán compartir con la comunidad estudiantil. (por medio del correo institucional).
La dinámica que se propone es la siguiente:
El equipo que trabaja en las computadoras y en las mesas de trabajo se alternara, con el propósito de circular entre las 4 mesas de trabajo y las actividades por clase. Se procuraran entre ellos para apoyarse  en la realización de la actividad que les corresponda; ya que el trabajo de la unidad es la participación colaborativa entre todo el grupo y la función del profesor será guiar las actividades propuestas para el estudio de la unidad y la verificación del uso del internet adecuadamente.
Los alumnos deberán desarrollar habilidades, en base a conocimientos previos y presentes de las actividades, permitiendo una dinámica que moviliza los saberes disponibles de libros, de entrevistas, del manejo de información y del uso de las TIC y del internet.

Maria del Pilar Rodríguez Hernández.